طرح رتبه‌بندی معلمان تاکنون ۵ برابر بودجه نوسازی مدارس هزینه داشته است

ایسنا/خراسان رضوی معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: تاکنون طرح رتبه‌بندی معلمان ۵۰ هزار میلیارد تومان برای دولت هزینه داشته و حدود ۵ برابر بودجه نوسازی مدارس تنها در یک فقره برای رتبه‌بندی معلمان هزینه شده است.

حمید طریفی حسینی امروز ۲۴ بهمن‌ماه، در اجلاس ؤسای ادارات آموزش‌وپرورش استثنائی کشور اظهار کرد: شاید کمتر از یک درصد جمعیت دانش‌آموزی را داریم، اما توجه خوبی به این دانش‌آموزان صورت گرفته و این از برکات انقلاب اسلامی است که سازمان تخصصی برای دانش‌آموزان استثنایی ایجاد و متخصص‌ترین افراد در این سازمان جمع شوند و نظام برنامه‌ریزی آموزشی داشته باشند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی با بیان اینکه بزرگترین دستاورد ما ایجاد انسجام درونی و تعامل موثر و اثربخش بین بخش‌های مختلف وزارتخانه بود، عنوان کرد: کمترین کاری که ما برای بچه‌ها انجام دادیم، جذب نیروهای توانبخشی، ایجاد مراکز جامع و اصلاح برنامه سنجش بود. زمانی که اصلاح فرآیند سنجش صورت گرفت، چند مسئله اساسی وزارت آموزش‌وپرورش را حل کردیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش افزود: مشکل سازمان پژوهش در توزیع و ثبت‌نام کتاب‌های درسی و سامان‌دهی نیروی انسانی در دوره ابتدایی حل و از تابستان به سال تحصیلی منتقل شد. ارجاعات تخصصی که خانواده‌ها را از شهرستان‌های دوردست به مرکز استان می‌آورد، ۵۰ درصد کاهش یافت و حدود ۹۰ هزار خانواده را کمتر درگیر کرد. فرآیندها کاملا الکترونیکی شد. بیش از ۲۰۰ متغیر از ویژگی و صفات روحی، روانی و جسمی دانش‌آموزان به صورت الکترونیکی وجود دارد که ارزشمندترین داده در سطح کشور است.

وی با اشاره به اینکه جذب نیروی توانبخشی ساده نبود، تصریح کرد: برای کلمه توانبخشی سیستمی وجود نداشت و فرآیندهایی به صورت متفرقه در سازمان دنبال می‌شد. تاکنون شغل مربی توانبخشی در طبقه‌بندی مشاغل معلمان تعریف نشده و آزمون را تحت عنوان مربی امور آموزش معلولین که در مشاغل تخصصی سازمان بهزیستی است، برگزار کردیم. ۶۰۰ هزار نفر ثبت‌نام کردند که ۱۶۰۰ نفر گفتاردرمان و کاردرمان پذیرفته شدند.

طریفی حسینی ادامه داد: مهمترین مشکل این دانش‌آموزان توانبخشی آن‌ها است که هزینه سنگینی برای خانواده‌ها دارد. در این زمینه مراکز جامع ایجاد شد. حدود ۵ تا ۱۰ درصد از آنان اختلال یادگیری دارند. ۳۰ تا ۴۰ درصد دانش‌آموزان درگیر مشکلات آموزش زبان و گفتار و مشکلات هیجانی و رفتاری هستند.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: سازمان آموزش‌وپرورش استثنایی ظرفیتی بی‌نظیر در وزارتخانه بوده که ظرفیت‌های آن تاکنون مغفول مانده است. ما چند اقدام سیستمی در سازمان آموزش‌وپرورش استثنائی انجام دادیم. اکنون دوره تاریخی بی‌نظیری در آموزش‌وپرورش ایجاد شده که نقطه کانونی و توجه دولت، مجلس و مردم است. توجه و حساسیت ویژه‌ای نسبت به آموزش‌وپرورش ایجاد شده که باید از این فرصت استفاده کنیم.

وی خاطرنشان کرد: دولت ثابت کرد پای کار آموزش‌وپرورش است. تاکنون طرح رتبه‌بندی معلمان ۵۰ هزار میلیارد تومان برای دولت هزینه داشته و حدود پنج برابر بودجه نوسازی مدارس تنها در یک فقره برای رتبه‌بندی معلمان هزینه شده است. آموزش‌وپرورش در سال جاری ۷۰ هزار نفر ردیف استخدامی دارد که با دانشگاه فرهنگیان و سرایداران به ۱۰۰ هزار نفر می‌رسد. باید حرکت اساسی در آموزش‌وپرورش ایجاد شود که ثابت کند پای کار است. هنوز تا رتبه مطلوب فاصله داریم.

طریفی حسینی اضافه کرد: پس از چند دهه ساختار جدیدی ایجاد و قوانین، مقررات و سیاست‌ها به‌روزرسانی شد. سال گذشته دو رشته را در حوزه آموزش در شورای عالی آموزش‌وپرورش تصویب کردیم. ۸۰ رشته محل جدید در هنرستان‌های استثنایی، ۴۲ هنرستان کاردانش و ۵۸ مدرسه در دوره پیش‌حرفه‌ای ایجاد شد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با بیان اینکه اصلاح و بازنگری برنامه‌های درسی جزء دستور کارهای اصلی و برنامه بلندمدت است، عنوان کرد: حدود ۱۴ پست سازمانی و چهار پست مدیریتی به آموزش‌وپرورش استثنائی اضافه کردیم. اصلاح ساختار ادارات استان‌ها انجام شد. جنس کارهای ما در سازمان از جنس کارهای عمیق، ریشه‌ای و سیستمی بوده است.

وی افزود: برای دانش‌آموزان دیرآموز باید فرصت تابستان را به فرصتی بی‌نظیر تبدیل کنیم. لازم است برای سوالات آزمون استخدامی آموزگاران استثنائی تخصصی، سناریوهایی طراحی و ابزارها تعیین شود تا ما در چند روز آینده آن‌ها را نهایی و در سامانه بارگذاری کنیم. آموزش ارزیاب‌ها باید تا قبل ماه رمضان انجام شود. تکمیل ظرفیت نیروهای توانبخشی حدود سه هفته است به تاخیر افتاده که این ۵۰۰ نفر باید تا قبل از عید تعیین تکلیف شوند.

طریفی حسینی بیان کرد: شبکه‌ای از مراکز جامع با ۸۱۹ مرکز داریم. در زمینه بودجه پول می‌گرفتیم اما کسی حاضر نبود با این مبلغ کار کند، دولت هم تعرفه‌ها را تغییر نمی‌داد، بنابراین مقداری از مردم پول گرفته شد. این مراکز جایگاهی دارند و محیط روزآمدی هستند که باید افراد متخصص حضور پیدا کنند تا بتوانیم شبکه را در کشور کامل کنیم.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه تضمین کیفیت در دوره ابتدایی از مسیر سازمان استثنائی می‌گذرد، تصریح کرد: مهمترین مشکل معلمان ابتدایی مسئله آموزش و یادگیری است. باید معلم را واجد مهارت‌ها و ظرفیت‌هایی کنیم که کار خود را انجام دهند. در دو سال باقیمانده تا انتهای دولت اول آقای رئیسی فرصت زیادی نداریم، بنابراین خودمان توانمندسازی معلمان را انجام می‌دهیم. از تمام ظرفیت‌ها نیز استفاده خواهیم کرد.

وی خاطرنشان کرد: ایاب و ذهاب دانش‌آموزان بسیار مهم است. سال گذشته پیگیری زیادی داشتیم و مکاتباتی را با استانداری‌ها انجام دادیم که تکلیف شد و همه خود را در این زمینه مکلف می‌دانند. استانداری‌ها بیش از ۱۰۰ میلیارد تعهد داده بودند که بیش از ۵۰ میلیارد آن محقق شده است. آیین‌نامه حمل‌ونقل دانش‌آموزان کشور شهریورماه تصویب و به شهرداری‌ها واگذار شد.

طریفی حسینی ادامه داد: هزینه حمل‌ونقل برای دانش‌آموزان استثنائی به صورت رایگان انجام خواهد شد، راننده‌ها باید آموزش ببینند و وسایل نقلیه آن‌ها مناسب‌سازی شود. از سال آینده بودجه این کار در بودجه سازمان تعیین می‌شود، در حال حاضر دولت و سازمان برنامه و بودجه پذیرفته که مبلغ قابل توجهی در نظر بگیرد تا این مسئله را حل کنیم. طبقه‌بندی مشاغل تخصصی مدارس استثنائی و ضوابط و درجه‌بندی مدارس نیز باید انجام شود و به نتیجه برسد.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: معاونت آموزش ابتدایی نمی‌تواند در ماموریت‌های خود موفق شود، مگر اینکه نگاه سیستمی داشته باشد و بتواند از تمام ظرفیت‌های موجود استفاده کند. عدد بزرگی از دانش‌آموزان مسائل و چالش‌هایی در دوره ابتدایی دارند که راهکار و حل آن از طریق سازمان استثنائی امکان‌پذیر ‌است.

انتهای پیام

منبع: ایسنا

کلیدواژه: استانی اجتماعی طرح رتبه بندی معلمان آموزش و پرورش استثنائی وزارت آموزش وپرورش شورای عالی آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش استثنایی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی شهرستانها معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش وپرورش رتبه بندی معلمان آموزش وپرورش طریفی حسینی دانش آموزان ایجاد شد ظرفیت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۷۴۵۱۰۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

ثبت‌ نام کلاس‌اولی‌ها از فردا آغاز می‌شود

به گزارش گروه آموزش و دانشگاه خبرگزاری علم و فناوری آنا، حمید طریفی حسینی، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه خانواده‌ها برای ثبت‌نام کلاس اولی‌ها به دو روش الکترونیک و حضوری اقدام کنند، گفت: برای پیش ثبت‌نام الکترونیک باید به والدین باید به سامانه خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir یا my.gov.ir مراجعه کنند.

وی با بیان اینکه در آزمون استخدام آموزگار دوره ابتدایی ۶۳۶ هزار نفر شرکت کردند و ۲۸ هزار نفر پذیرش خواهند شد، افزود: ساز و کار جذب و گزینش در دو سال گذشته تغییر کرده است و امسال معلمانی که رتبه استادی دارند در ارزیابی تکمیلی آزمون استخدامی به ما کمک می‌کنند.

۲۴۰ هزار ردیف استخدامی معلمان در دولت سیزدهم

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: افراد پذیرفته شده در آزمون استخدامی باید دوره آموزشی را در دانشگاه فرهنگیان طی کنند، در ۲ سال گذشته ۲۴۰ هزار ردیف استخدامی به آموزش و پرورش اعطا شد که یک پنجم نیروی انسانی وزارتخانه را شامل می‌شود و این باعث جریان یافتن خون تازه در رگ‌های آموزش و پرورش شد.

طریفی حسینی ادامه داد: برنامه درسی مدارس باید متحول شود و به سمت آموزش مهارت زندگی در دوره ابتدایی برویم که این کار مهر امسال به صورت آزمایشی در پایه اول دبستان و در تعداد محدودی از مدارس انجام خواهد شد.

وی درباره دلایل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز توضیح داد: این آزمون‌ها سطح سواد خواندن، ریاضی و علوم دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی و هشتم را می‌سنجد و به نوعی آزمون‌های مهارتی هستند، محتوایی که در آزمون‌های تیمز و پرلز سنجش می‌شود، رویکرد متفاوتی با روش‌های مورد استفاده در مدارس ایران دارد.

نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد

به گفته معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش، باید توجه داشت که نظام آموزشی ایران در بین نظام‌های آموزشی قوی دنیا قرار دارد و در المپیاد‌های جهانی بیش از ۲۰ مدال طلا داشتیم.

طریفی حسینی ادامه داد: در ایران تنوع قومیتی، فرهنگی و زبانی داریم و آزمون تیمز و پرلز متناسب با شرایط فرهنگی و جغرافیایی ایران نیست و به دنبال طراحی آزمون بومی هستیم.

وی در پاسخ به پرسشی درباره دلایل نتایج ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در بحث ریاضی و علوم در آزمون‌های بین المللی و اینکه آیا هیچ بخشی نگران این عملکرد ضعیف نشده است؟! گفت: مطالعات بین المللی از جوانب مختلف مورد نقد هستند، چون سوالات متناسب با نظام آموزشی کشور‌ها نیست.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مطالعات بین المللی می‌خواهند تمام نظام‌های آموزشی را مشابه کنند و کشور‌ها باید خود را با شاخص‌های آنها تطبیق دهند؛ هم اکنون کشور‌های مختلف دنیا متقاضی جذب فارغ التحصیلان مدارس ایران برای تحصیل در دانشگاه‌های خود هستند.

وی بیان کرد: روند افت عملکرد دانش‌آموزان ایرانی در آزمون‌های بین‌المللی از گذشته وجود داشته است البته چند برنامه را برای تقویت سواد خواندن دانش‌آموزان اجرا کردیم از جمله طرح خوانا همچنین در مناطق دو زبانه طرح زبان‌آموزی پایه اول دبستان را اجرا کردیم.

طریفی حسینی درباره اینکه اگر بخواهیم سطح سواد دانش‌آموزان امروز را با ۱۰ سال گذشته مقایسه کنیم، آیا سطح سواد افزایش پیدا کرده است، گفت: قطعاً می‌گویم افزایش یافته است.

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش درباره اینکه آیا برای این موضوع ارزیابی و مستنداتی دارید، گفت: هم اکنون نوع سواد متفاوت شده است، در گذشته خواندن و نوشتن مطرح بود البته هم اکنون هم توانایی نوشتن جزئی از سواد است، اما دنیای امروز بر مهارت تأکید دارد.

وی در پاسخ به این پرسش که آیا سنجه‌ای وجود دارد که بتوانیم عملکرد آموزش و پرورش را بسنجیم؟ عنوان کرد: سند تحول بنیادین چشم انداز را روشن کرده است و ایران می‌تواند جزء کشور‌های پیشرو در نظام‌های آموزشی باشد، چون سطح پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی ۹۸ درصد است و در حوزه کیفیت، استاندارد‌های آموزشی مدارس ایران قابل مقایسه با سایر کشور‌ها نیست همچنین تعداد معلمانی که امسال استخدام کردیم به اندازه تمام معلمان کشور‌های اسکاندیناوی است.

انتهای پیام/